1.向大班幼儿解释什么是风一、动手实验，了解风产生的原因1、教师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。在吹气球的过程中，与幼儿互动。师：气球有什么变化？幼：变1、生活延伸，将幼儿带到户外去玩风车，去感受室内与室外不同的风。2、区域延伸，将幼儿玩过以后的风车拆卸下来，贴在美工区科学区建构区内。活动总结1、在整节活动中环节不够
2.知道风是因为空气的流动形成的，初步了解风与人们的关系。3.发展幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。5奔跑产生风、挥动双手产生风、用扇子扇一扇产生风等。3、引导幼儿讲述自己的实验过程；师：你是怎么制造风的`?用了什么材料？三、结束部分了解风和我们生活的关系，师：风除了可以和
1、通过观察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。2、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。重点、难点：●赏析📚🍊绘本| 朗诵|儿歌|唐诗———🌈14.《声律启蒙》摘句)清.车万育“云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑
˙△˙ 遇到这样的情况，我没有呵斥孩子，而是轻轻地说：“太吵了，一个一个说，不然小老鼠会被吓走的。”孩子们顿时安静了下来。幼儿园小班关于风的教案篇2 活动目标：1、初步了解常见5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。【活动准备】1、散文配乐：舒曼《钢琴弦乐三重—88号幻想曲》。2、课件《七彩风》。3、幼儿做画用纸每人一张、油画棒每人一盒。
